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词典释义:
interdisciplinaire
时间: 2023-09-08 13:22:33
[ɛ̃tεrdisiplinεr]

a. 跨学科的, 学科间的, 涉及多学科的

词典释义
a.
跨学科的, 学科间的, 涉及多学科的
近义、反义、派生词
近义词:
pluridisciplinaire
联想词
pluridisciplinaire 多学科的; multidisciplinaire 多学科的; scientifique 科学的; épistémologique 的; anthropologique 人类学的; didactique 教训的,教导的,说教的; épistémologie ; anthropologie 人类学; universitaire 大学教员; colloque 会,研讨会; académique 科学院的;
当代法汉科技词典

interdisciplinaire adj. 跨学科的

原声例句

Alors,  j'ai compris qu'il nous fallait une équipe encore plus grande et interdisciplinaire.

所以我意识到 我们需要一个更大的 和跨学科团队。

[科技生活]

Dans le même temps, notre ambassade à Abuja est prête à mettre en place une cellule de coordination… une équipe interdisciplinaire… c’est ce dont il a été question lors de leur conversation.

与此同时,我国驻阿布贾大使馆准备设立一个协调小组......一个跨学科的团队...这就是他们在谈话中谈到的。

[RFI简易法语听力 2014年5月合集]

例句库

Revues d'art publiées tant dans le District fédéral que dans les États de la République, ayant fait paraître au moins trois numéros ou existant depuis au moins un an et ayant au nombre de leurs objectifs la promotion et la diffusion de l'art mexicain dans une optique spécialisée ou interdisciplinaire (architecture, arts plastiques, danse, littérature, moyens audiovisuels, musique et théâtre).

在联邦区或各州发表的艺术评论,至少发表过三期,并且至少已存在了一年以上,其目标应包括促进墨西哥艺术的传播,以专业或跨学科内容为重点(建筑、视觉艺术、舞蹈、文学、音像媒体、音乐和戏剧)。

Les mesures prises en vue de concentrer sur les produits essentiels des ressources qui sont rares doivent permettre de renforcer les synergies interdisciplinaires et d'exploiter les possibilités offertes par le passage d'une approche quantitative à une approche qualitative afin d'optimiser l'impact du programme.

为制止主要产出争抢所需资源而采取的措施,大大加强了跨部门协同作用,在方案拟订方面实现了由量到质的转变,从而尽可能扩大方案的影响。

Désireuse d'instaurer une collaboration plus étroite entre institutions, la Jamaïque a évoqué la nécessité de créer un comité interdisciplinaire composé de représentants de centres nationaux de liaison des conventions sur les changements climatiques, la diversité biologique et la désertification.

为了在机构之间建立更密切的合作,牙买加提及需要设立一个跨学科的委员会,由气候变化、生物多样性和荒漠化《公约》国家联络点组成。

Tout récemment, l'action du Groupe de travail interdépartemental s'est transformée avec son intégration dans l'un des domaines prioritaires pour une action interdisciplinaire (DPAI), qui vise à combattre la désertification, et au sein duquel sont représentés 15 services techniques dont les activités ont un lien direct avec le développement durable des terres arides.

最近,荒漠化问题部门间工作组被并入防治荒漠化多学科行动优先领域部,该部由15个与干旱地区可持续发展直接相关的技术部门的代表组成。

Les professionnels devraient tout faire pour adopter une approche interdisciplinaire et coopérative pour aider les enfants, en se familiarisant avec la large gamme des services disponibles tels que: soutien et conseil aux victimes, défense des droits des victimes, assistance économique, services éducatifs, sanitaires, juridiques et sociaux.

专业人员应当尽力采取一种多学科和协作办法,协助儿童熟悉各种可利用的服务,例如被害人支助、维护、经济资助、咨询、教育、健康、法律和社会服务等。

En ce qui concerne les montagnes, la communication et la coopération se sont beaucoup améliorées aux niveaux local, régional et international depuis l'Année internationale de la montagne, grâce à la collecte et à la diffusion de données et de savoirs, à la création de bases de données à l'appui de la recherche interdisciplinaire, de la prise de décisions et de la planification, et à l'établissement de partenariats visant à stimuler les échanges et l'action à tous les niveaux.

自从国际山年以来,由于收集和传播信息和知识、设立有关用以支助跨学科研究、决策和规划的山岳的数据基,以及发展伙伴关系以在所有各级促进辩论并促成行动的关系,在当地、区域和国际三级进行的关于山地的通讯和网络联系有了长足进展。

3 Le programme coordonne étroitement cinq sous-programmes interdépendants et complémentaires (Opérations, Appui aux missions, Personnel militaire, Police civile, Coordination de la lutte antimines) et missions de maintien de la paix, et rassemble des responsabilités interdisciplinaires.

3 本方案密切协调5个独立而互补的次级方案(行动、特派团支助、军事、民警、排雷行动协调)和维和特派团,并统筹跨部门的责任。

Compte tenu, d'une part, de l'intérêt suscité par les techniques d'assainissement économiques dans les petits États insulaires et, d'autre part, de l'expérience acquise par le programme ONU-Habitat en matière d'élaboration de stratégies interdisciplinaires de gestion de l'environnement, il faudrait encourager le programme à promouvoir les liens entre la gestion des déchets et les activités qu'il mène dans les domaines de l'assainissement et de l'eau douce.

鉴于小岛屿发展中国家对费用效益高和可负担得起的环境卫生技术有兴趣以及人居署在设计学科间环境管理战略方面具备的专业知识,应鼓励人居署促进将废物管理与其有关环境卫生和淡水的工作联系起来。

Mme Castillo Flores a répété qu'il fallait instaurer un dialogue interdisciplinaire pour parvenir à un terrain d'entente sur les questions de la pauvreté et du développement auquel participerait tous les acteurs du développement, y compris les institutions financières internationales.

Castillo Flores女士重申有必要进行跨学科的对话,以便在涉及所有发展行为者,包括国际金融机构的贫困和发展问题上取得共同理解。

Il aurait un caractère interdisciplinaire et comprendrait des compétences spécialisées pour des domaines prioritaires déterminés tels que la logistique, la formation, la doctrine et la planification stratégique et opérationnelle.

该项能力是跨学科的,可包括已查明各优先领域的专家,例如后勤、培训、理论以及战略和行动规划。

Nous considérons à cet égard indispensable que les politiques en matière d'affaires maritimes restent fondées sur la coopération et la coordination à tous les niveaux, ainsi que sur l'utilisation de stratégies interdisciplinaires et globales.

在这方面,我们认为,海洋政策继续以各级合作与协调为基础,以利用跨学科的综合办法为基础是至关紧要的。

22 Un des résultats de la conférence a été que l'UNRWA mettra davantage l'accent sur une approche globale interdisciplinaire dans le cadre de la planification et de l'exécution des interventions de l'Office.

22 会议的结果之一是,近东救济工程处将确保在规划和执行工程处的工作时更加着重采取跨学科整体办法。

Gouvernements, établissements universitaires et organisations non gouvernementales ont participé à ce projet interdisciplinaire, qui a permis le partage d'informations et de pratiques optimales entre les pays concernés et a abouti à une série de recommandations pratiques.

政府、学术机构和非政府组织,为这一跨学科研究项目作出了贡献,参加项目的国家交流了信息和良好做法,并提出了一系列具体的政策建议。

Sachant que la nature multisectorielle et interdisciplinaire de l'atténuation des effets des catastrophes et des modes d'intervention exige que l'interaction, la coopération et les partenariats entre institutions et parties intéressées soient sans cesse renforcés, ONU-Habitat a pris plusieurs mesures visant à créer des liens interinstitutions.

联合国人居中心认识到,减少灾害影响和应对灾害具有多部门和跨学科性质,需要有关机构和利益相关者持续互动、合作和结成伙伴关系,已采取几项措施建立机构间的联系。

Comme il est dit plus haut, le problème mondial et transfrontalier des déchets marins, nécessite une approche interdisciplinaire, multisectorielle et intégrée.

如上所述,为了处理海洋垃圾这个全球性和跨越边境的问题,应当采取一种学科间、多部门综合办法。

Plusieurs délégations ont relevé que les questions inscrites à l'ordre du jour n'avaient pas été suffisamment ciblées pour se prêter à des débats interdisciplinaires fructueux et elles ont proposé de communiquer avant la réunion des renseignements sur la nature et la matière précise des présentations, de disposer d'un plus grand nombre d'experts, et d'inviter les organisations internationales compétentes à participer plus activement aux débats et à y apporter une contribution plus explicite.

几个代表团指出,议程上的问题重点不够突出,不能进行富有成果的跨学科讨论,并提议在会议前提供信息说明发言的确切性质和重点;有更多的专家;主管国际组织更积极地参加辩论并提供清楚的投入。

) Certaines délégations ont souligné que l'examen de ces deux thèmes de discussion devait tenir compte des liens qui existent entre eux et être mené selon une approche intégrée, interdisciplinaire et intersectorielle.

有些代表团强调,在审议这两个着重领域时,应当铭记它们之间的关系以及必须采取综合、跨学科和跨部门的办法。

Le Plan stratégique indicatif de développement régional de la Communauté de développement de l'Afrique australe compte la statistique parmi les domaines interdisciplinaires devant être renforcés en vue de promouvoir la coopération et l'intégration régionales au cours des 15 prochaines années.

南共体区域指示性战略发展计划确认,为了促进区域合作和一体化,统计在今后15年内是需要加强的跨部门领域之一。

La stratégie fournit un cadre pour que les lois, politiques et programmes visent à améliorer la santé des femmes au Canada et elle crée une vision pour une approche multisectorielle, interdisciplinaire des déterminants de la santé avec des engagements opérationnels et de politique horizontale pour gérer les questions de santé des femmes.

该战略提供了一个指导立法、政策和方案工作以改善加拿大妇女健康状况的框架,并且提出了多部门、跨学科的健康途径决定因素构想,同时提出了解决妇女健康问题的可操作的横向政策承诺。

Les écoles des régions où les risques sociaux sont élevés doivent d'urgence faire appel à des équipes interdisciplinaires spécialisées dans la psychologie, le service social et la pédagogie, qui pourraient aussi faire comprendre aux élèves que la diversité culturelle est une richesse collective et combattre ainsi les préjugés.

迫切需要在社会风险较高地区的学校设立心理学、社会服务和教学法等方面的跨学科工作组,以便传播文化多样性意识,将多样性视为一种丰富共有文化的因素,从而消除歧视。

法语百科

L’interdisciplinarité est l'art de faire travailler ensemble des personnes issues de diverses disciplines scientifiques. L'intérêt est de parvenir à un but commun en confrontant des approches différentes d'un même problème.

Richesse initiale du cloisonnement des disciplines

Le concept de discipline scientifique renvoie à « une catégorie organisationnelle au sein de la connaissance scientifique ; elle y institue la division et la spécialisation du travail et elle répond à la diversité des domaines que recouvrent les sciences. Bien qu'englobée dans un ensemble scientifique plus vaste, une discipline tend naturellement à l'autonomie, par la délimitation de ses frontières, le langage qu'elle se constitue, les techniques qu'elle est amenée à élaborer ou à utiliser, et éventuellement par les théories qui lui sont propres » (Morin, 1994).

Cet auteur souligne combien cette délimitation a permis la phase dite modernité de la recherche scientifique qui succédait à la phase classique où "tout le monde pensait sur tout" avec une grande dispersion de l'attention et de l'énergie.

Exemple des disciplines médicales ; motivations politiques

Le cloisonnement des disciplines est le propre des disciplines médicales, qui se sont individualisées, segmentées, mais aussi hyperspécialisées dans une dynamique comparable de celle des disciplines scientifiques, la subdivision en disciplines comporte des avantages en termes de circonscription du champ de savoir et de production de connaissance, mais elle fournit également une garantie de définition d’intérêts catégoriels pour les professionnels de la discipline en question. La parcellisation et le calibrage des disciplines trouvent donc également leur origine dans des motivations politiques voire corporatistes de scientifiques de la discipline en question, aussi pour minimiser l’influence de l’encadrement et du sommet stratégique des universités (Mintzberg, 1982).

Limites de l’hyperspécialisation

Comme l’a démontré Edgar Morin, la vertu de délimitation du champ de savoir de la logique disciplinaire a pour contrepoint l’hyperspécialisation et le risque de chosification de l’objet étudié, dont le risque est d’oublier qu’il est à la fois extrait et construit. Pour reprendre les propos de cet auteur :

« La frontière disciplinaire, son langage et ses concepts propres vont isoler la discipline par rapport aux autres et par rapport aux problèmes qui chevauchent les disciplines. L'esprit hyperdisciplinaire va devenir un esprit de propriétaire qui interdit toute incursion étrangère dans sa parcelle de savoir. On sait qu'à l'origine le mot discipline désignait un petit fouet qui servait à s'auto-flageller, permettant donc l'autocritique ; dans son sens dégradé, la discipline devient un moyen de flageller celui qui s'aventure dans le domaine des idées que le spécialiste considère comme sa propriété […] On peut néanmoins dire très rapidement que l'histoire des sciences n'est pas seulement celle de la constitution et de la prolifération des disciplines, mais en même temps celle de ruptures des frontières disciplinaires, d'empiètements d'un problème d'une discipline sur une autre, de circulation de concepts, de formation de disciplines hybrides qui vont finir par s'autonomiser ; enfin c'est aussi l'histoire de la formation de complexes où différentes disciplines vont s'agréger et s'agglutiner. »

Les modes d'articulation des disciplines

Même si les phases premières de la science vont vers un modèle « officiel », celui de la disciplinarité, une autre histoire lui est inséparable, à savoir le développement de trois démarches nommées pluridisciplinarité, interdisciplinarité et transdisciplinarité :

La pluridisciplinarité est la rencontre autour d'un thème commun entre chercheurs, enseignants de disciplines distinctes mais où chacun conserve la spécificité de ses concepts et méthodes. Il s'agit d'approches parallèles tendant à un but commun par addition des contributions spécifiques. Dans le cadre d'un développement technologique, différentes disciplines ou métiers peuvent collaborer pour traiter chacun un sous-problème.

L'interdisciplinarité suppose un dialogue et l'échange de connaissances, d'analyses, de méthodes entre deux ou plusieurs disciplines. Elle implique qu'il y ait des interactions et un enrichissement mutuel entre plusieurs spécialistes. Un exemple récent en est l'éthologie humaine, rencontre entre l'étude du comportement animal et la psychologie de l'enfant ou le cancer vu sous le regard croisé des biologistes, des médecins, des psychologues, des philosophes. L'interdisciplinarité est aussi le principe que l'on retrouve comme fondateur des sciences cognitives.

La transdisciplinarité désigne un savoir qui parcourt diverses sciences sans se soucier des frontières. L'anthropologie préhistorique de André Leroi-Gourhan et la sociologie historique de Norbert Elias en sont de bons exemples où la notion de système est présente en physique, en biologie, en économie, en sociologie.

L'indisciplinarité « consiste à enquêter en dehors des disciplines et contre leurs effets sclérosants » (Catellin et Loty, 2013).

Les risques de l'interdisciplinarité ; la métadisciplinarité

Même si l’interdisciplinarité permet de mieux appréhender un sujet dans sa « réalité globale », elle comporte le risque de l’approximation conceptuelle, de la confusion des concepts voire de l’illusion de l’embrassement de tous les savoirs. C’est pour ces raisons qu’on peut préférer à l’interdisciplinarité la « métadisciplinarité », qui consiste à « écologiser » les disciplines, c'est-à-dire à dépasser la segmentation en disciplines tout en la conservant (Morin, 1994).

中文百科

科际集成又称跨领域研究,指的是两个或多个学科相互合作,在同一个目标下进行的学术活动。

科际集成的项目通常源于对单一学科无法、或是无意对某些重要问题进行研究的认识。例如,社会科学学科中的人类学和社会学,通常并不重视研究科技进步对于社会的影响;因此,许多对此感兴趣的社会科学家有意去参与科学与技术研究,晚近发展为「科学、科技与社会」(Science,Techonology and Society,STS)学门;此类多学科合作项目通常由不同领域的学者组成(如人类学、历史学、哲学、社会学或者女性研究)。不过,也有不少科际集成起源于新的研究方向,如纳米科技等。只有在综合了数个学科的知识和研究方法时,这些研究方向才有可能取得成功。例如,量子信息处理综合了量子物理及计算机科学,而生物信息学则把分子生物学引入了计算机科学领域。

许多科学家认为,只有通过发展多个学科的集成,才能解决人类所面临的不少棘手问题,如AIDS、传染病、全球暖化以及生物多样性殆失等等。另一方面,相对于当前学科过度专业化所造成的限制而言,科际集成也被视为一种矫正。

科际集成的模式

有一些学科模式时而也被称为“科际集成”。在多学科组合(multidisciplinarity)模式下,多个学科的学者对同一个问题进行研究,试图在各自领域的框架内对问题进行理解,而并不强调各个领域间的合作或是发展出共同的框架概念。这种模式类同于智囊团模式,其目标是解决一个迫切的问题,而非拓展学科视野。另一种模式为跨学科研究(transdisciplinarity),通过打破学科传统规范的樊篱以取得更有启发性的成果。一个例子是通过海量词汇比较进行研究的诺斯特拉超语系和原世界语(Proto-World language)的项目,它们突破了传统历史语言学的音韵学手段。此外,还有“无学科研究”。此方案并不等同于业余研究,因为它是有意识地主动摈弃特定学科对研究对象和手段的规范,通常为离经叛道的后现代研究者使用,出于对规范的反思或是为了追求更为广阔的视野。 而准确意义上的科际集成(Interdisciplinarity)通常指在研究环节中,来自不同学科背景的研究者共同协作、调适各自的研究途径,以取得对问题更准确的切入。同时也指在教育环节中的团队课程,在这种课程中,学生被要求通过相互学习理解同一个主题(例如土地利用)如何在不同的学科处理下(例如生态学和经济学)展现不同的面貌。

阻碍科际集成的因素

由于大多数科际集成的参与者是由传统学科规范所培养,他们必须学会接受不同的视角和手段。比如一个来自强调量化分析的学科的参与者可能认为自己(及其代表的学科)比其他学科更为“科学”;相同的,来自“软”学科(在与“软科幻”同样的意义上)可能视量化手段无法掌握整体动态。如果各个成员陷于各自学科的窠臼中,单一学科的是无法毕其功的。 在学科的角度来说,许多科际集成项目可能被视作“软”的、缺乏科学严谨的、或是意识形态驱动的。例如交叉学科的立项通常通过从现有学科中抽取的同行评审委员会的审查,所以并不奇怪地,它们经常无法申请到经费。另外,研究者也意识到,当他们试图申请评级或是任期评定时,不少评委未必认同学科交叉的意义。因此投身科际集成研究可能会损害他们的职业生涯发展。 如果未被授予足够的自治权,科际集成项目可能会失败。譬如在运作的过程中,通常对聘请的科际集成人员通过联合任命同时编制进入一个科际集成项目(例如女性研究)以及一个传统学科(例如历史学)。如果传统学科进行了任期任命,他就会犹豫是否全身心投入交叉学科的工作。其他的阻碍包括大多数的学术期刊的专业化倾向给人以一种印象(甚或事实),即科际集成的研究成果很难发表。此外,由于传统上学校的经费是通过各个科系的渠道进行分配,若要计算参与科际集成的学者或教师的薪资则相当困难。而当经费紧缺的时候,优先考虑的自然是中心项目,而处在边缘的研究和教学的资源就极为稀少了。同样的原因,引进新的科际集成项目的尝试通常被认为是瓜分资金的一种竞争,从而引发抵制。 由于上述及其他障碍,科际集成研究非常积极地试图跻身正式学科行列。如果成功的话,它们就能创建自己的研究资金项目,制定自己的任期和评级体制。这样他们就能降低进入的门槛。这方面的例子有神经科学、生物化学以及生物医学工程。这些新的领域被称为交叉学科。俗话说,“隔行如隔山”;可以想像,期望跨越不止一座“山”的交叉学科人员在实际工作中所要面临的重重困难和品尝的种种艰辛。

科际集成教学项目

科际集成教学项目的创建通常为了便于那些从单一学科角度无法充分分析的主题的学习,例如女性研究和中世纪研究等。另一种少见的情况是,交叉学科为了自己的存在而创建,作为对机构化教学对知识的肢解的反抗。可能对科际集成教学的主要批评集中在缺乏综合性,即,学生被授予多方面学科的视角,却没有得到足够的指导以克服学科间的冲突,以获得对问题综合的认识。对科际集成教学的批评者认为这种雄心是不实际的,因为只有极少数学生才具备所要求的知识和智力的成熟性。它的支持者承认这些困难,但坚持认为即使在这个层次,培养科际集成为一种习惯是可能和必要的,它能赋予未来的公民和领袖以足够的知性,分析、评价及综合不同来源的信息以得出合理的决定。 全世界的大学都认识到,为了处理人类今天所面对的问题,他们必须增加对科际集成的重视程度。例如源自斯坦福大学师生的一项草根运动成功地催生了名为Bio-X的新项目,以探索生物、计算机科学、医学以及工程学之间的交汇。这个项目位于克拉克中心,开张于2003年。克拉克中心位于学校和医学中心之间,设计以加速和便利开展学科交叉的研究。每一个实验室至少配备两名来自不同参与领域的科学家,而且它们并非封闭的:围墙可以被移动(或者移除),所有的仪器都装有小轮。

与科学整体论的关系

科际集成是科学中整体论的典型代表,然而并非所有科际集成的研究者承认自己是整体论者,因为他们未必接受整体论的哲学基础。

法法词典

interdisciplinaire adjectif ( même forme au masculin et au féminin, pluriel interdisciplinaires )

  • 1. qui fait appel à plusieurs disciplines

    une science interdisciplinaire

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